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RESUMEN<\/strong><\/strong><\/p>\n\n En un contexto caracterizado por transformaciones aceleradas, el aprendizaje ha dejado de circunscribirse a la adquisici\u00f3n de nociones, informaci\u00f3n y habilidades t\u00e9cnicas. Pese a que las innovaciones tecnol\u00f3gicas recientes concentran gran parte de la atenci\u00f3n p\u00fablica, la educaci\u00f3n socioemocional se ha consolidado como un componente fundamental de los procesos formativos, incluso en contraposici\u00f3n a determinadas corrientes intelectuales y a la creciente exaltaci\u00f3n de la inteligencia artificial. La din\u00e1mica evolutiva de las teor\u00edas pedag\u00f3gicas y de la psicolog\u00eda contempor\u00e1nea justifica la elaboraci\u00f3n de una obra como la presente, en la cual la dimensi\u00f3n subjetiva adquiere un papel central sin renunciar al sustento cient\u00edfico.<\/p>\n\n ISBN: 978-9942-7425-2-0<\/p>\n\n DOI: https:\/\/doi.org\/10.64586\/tinta.irb.2025<\/a><\/p>\n\n\n\n